Thématiques de la seconde période

• 1. Gaspillage alimentaire : du champ au champ sans passer par la case poubelle !

  Le gaspillage alimentaire est une thématique forte sur laquelle chacun-e peut agir facilement… à condition d’en saisir les enjeux et les moyens d’action ! Cette période propose aux élèves une réflexion sur la lutte contre le gaspillage alimentaire, souligne l’importance du tri des déchets alimentaires et questionne nos modes de consommation afin d’éviter une production de nourriture directement incinérée et de retrouver le cercle vertueux de la nature « du champ au compost ».

  Fiche pour l’enseignant-e « gaspillage alimentaire » avec liens au PER.

• 2. Comportement responsable 5R (Refuser, Réduire, Réutiliser, Réparer, Recycler) : les piliers d’une démarche simple et efficace.

  Sur le papier, ça semble simple… mais on peut vite se sentir perdu devant l’ampleur de la tâche !

  L’animation propose aux élèves de réfléchir et de trouver des outils, qui pas à pas, leur permettront de tendre facilement vers des comportements responsables en limitant la production de déchet. Et pour ancrer ces bonnes pratiques, rien de tel que de se mettre en situation ! Acteurs-studio !

  Fiche pour l’enseignant-e « 5R » avec liens au PER.

• 3. Les Emballages : Une bonne idée…qui a mal tourné !

  C’est parti d’une bonne idée : protéger et transporter des produits…mais ça a un peu dérapé !

  Les élèves sont invité-es à se questionner sur la composition, l’utilité et le devenir des emballages qui nous entourent quotidiennement. Cette période permet à chacun-e de prendre conscience de l’abondance des emballages et de faire évoluer ses comportements afin d’en limiter l’usage.

  Fiche pour l’enseignant-e « Emballages » avec liens au PER.

• 4. Pollution plastique…nos lacs et océans en danger !

  La pollution des océans ? Qui n’en n’a jamais entendu parler ou vu une image choc de tortue marine une paille dans la narine ? Pourtant, la pollution des océans commence chez nous et passe par le lac et les fleuves, avec les mêmes conséquences sur nos écosystèmes aquatiques et sur l’être humain.

  Alors après constatation de la pollution des rives du lac, agissons à la source, réduisons nos déchets plastiques pour protéger les milieux aquatiques, du Léman à l’océan !

  Fiche pour l’enseignant-e « Lacs et océans en danger » avec liens au PER.

• 5. Les déchets électroniques…ça défrise !

  La place des appareils électroniques est tellement importante dans notre quotidien que nous avons oublié d’où ils viennent et ce qu’ils deviennent en fin de vie.

  Par l’exemple du smartphone, devenu pour certain-e-s d’entre nous une véritable extension de notre corps, cette période apporte de manière ludique des connaissances sur les appareils électroniques et la mondialisation que leur commerce implique. Et si tout parait bien loin de nous, il est tout de même possible d’agir ici et maintenant car des bonnes pratiques faciles d’accès existent pour limiter leur impact sur l’environnement et la santé humaine.

  Fiche pour l’enseignant-e « Déchets électroniques » avec liens au PER.

• 6. Economie circulaire…le cycle, c’est la vie !

  Voilà un concept qui peut paraître encore bien brumeux dans nos esprits… alors levons le voile sur le modèle d’économie circulaire et allons voir de quoi il s’agit !

  L’animation invite les élèves à découvrir ce concept et ses enjeux pour la société et notre planète. Par le jeu et la mise en situation, ils-elles exploreront cet univers et les alternatives qu’il propose pour plus de durabilité.

  Fiche pour l’enseignant-e « Economie circulaire » avec liens au PER.

• 7. Déchets sauvages…ne les abandonnons pas !

  Les déchets sont sauvages…uniquement quand on les abandonne! Pour les dompter et éviter des dégâts pour l’environnement et la société, à nous de les mettre dans la (bonne !) poubelle ou de les garder avec nous le temps d’en trouver une. Mieux encore : en prenant conscience des différents types de déchets, évitons de les produire grâce à des solutions simples et valorisantes !

  Fiche pour l’enseignant-e « Déchets sauvages » avec liens au PER.

• 8. Eau-Air-Sol…tous touchés par les déchets !

  Aujourd’hui, on retrouve malheureusement des déchets partout sur la planète ! Ils affectent tant les milieux terrestres, aquatiques que les milieux aériens. En prenant conscience de cette problématique, à nous d’agir pour éviter ces pollutions en adoptant des solutions simples et valorisantes ! Les impacts des déchets sur les milieux naturels seront le fil conducteur de cette séquence. Les activités proposées seront effectuées sous forme de «débat/ table ronde » et jeux.

  Fiche pour l’enseignant-e « Eau-Air-Sol » avec liens au PER.

• 9. Présentation concrète des déchets – exercice de tri

  Connaissez-vous différents types de déchets ? Triez-vous vos déchets chez vous ou/et hors de chez vous ? Qu’est-ce qu’un déchet recyclable ? Recyclable à l’infini ou pas ? Et encore bien d’autres questions que nous allons aborder pendant cette période afin de mieux définir le tri et son utilité !

  Fiche pour l’enseignant-e « Tri » avec liens au PER.